Публикации по теме «школьное образование» (152801-152820)

Образовательные:повторить, закрепить и обобщить изученный материал: закрепление знаний нумерации чисел от 1 до 10; закрепление знаний, умений и навыков сложения и вычитания в пределах 10; развитие внимания; развитие логического мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Решение задач.

Научатся прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море; сравнивать реку и море; различать пресную и морскую воду; получат возможность научиться рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Урок открытия нового знания. Во время урока дети учатся отличать домашних и диких птиц. Проводится практическая работа.

Цель урока: изучение силы трения и её видов; экспериментально установить от чего зависит сила трения, так же определить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.

Цели и задачи:1. Закрепление и обобщение знаний и навыков, полученных учащимися при изучении таких приложениях как MS Word, MS Power Point. 2. Формирование учебно-познавательных, информационных, социально-трудовых компетенций. 3. Развитие коммуникативных компетенций. На уроке учащиеся представляют свои презентации по данной теме.

Технологическая карта урока.

Урок гимнастки с элементами йоги.

Задачи урока:

• Совершенствование техники кувырков вперед.
• Обучение технике кувырков назад.
• Развитие гибкости.
• Повышение интереса к занятиям физической культурой и спортом.

Цель: познакомить учащихся с нашествием на Русь западных завоевателей.

Задачи: сформировать у учащихся представление о борьбе с Западом в XIII веке, продолжить формирование умения работать с текстом учебника и в группах, продолжить формирование способности творчески мыслить и находить нестандартные решения проблемы, поднятие духа патриотизма и гордости за русский народ.

Обобщающий урок по теме Д.И.Фонвизин «Недоросль».

Цели:

1.Обучающая - обобщить изученный материал по произведению Фонвизина, обучение анализу драматургического произведения.

2.Развивающая - развитие диалогической, монологической речи.

3.Воспитывющая - воспитание честности, воспитанности, уважение к классике.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме действия с десятичными дробями. Форма – урока: урок-путешествие. Методы обучения: индивидуальная, фронтальная, дифференцированная, групповая работа.

Урок комбинированный. На уроке дети вспоминают об имени существительном. Урок построен в виде путешествия.

Внеклассная работа по информатике является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы. Она углубляет знания школьников, способствует развитию их интеллекта, расширяет кругозор. При организации внеклассных занятий важно задуматься над их содержанием, и методикой проведения. Цель их проведения состоит в том, чтобы удачно соединить игровые и учебные мотивы.

Цели:

• Расширить кругозор учащихся, закрепить знания о жанрах русского фольклора.
• Познакомить с развлечением молодежи на Руси - деревенские посиделки.

Тема изучается в 11 классе в течение двух уроков в разделе «Творчество С.А. Есенина» и призвана познакомить с основными этапами жизни и творчества С.А. Есенина, сформировать у учащихся общее представление об основных темах и мотивах лирики С.А. Есенина.

На уроке школьники должны не только усвоить систему знаний об особенностях географического пространства, но и уметь правильно ориентироваться в нем: осваивать, оценивать изменения и преобразования окружающей среды, бережно относиться к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества, вырабатывать свой географический подход.

Сегодня нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с детства, она раскрывает перед нами удивительные тайны жизни и дает советы в трудную минуту, учит нас понимать себя.

Признанный и авторитетный специалист по уроку, Ю.А. Конаржевский выделяет восемь положений, которые характеризуют урок как основную форму организации учебной работы: Урок – это основная форма организации учебной работы; динамическая, совершенствующаяся система, отражающая все стороны учебно-воспитательного процесса; социальная система; основа самодеятельности учащихся в учебном процессе; действие, которое обуславливается социально-экономическими потребностями общества и уровнем его развития; элементарная структурообразующая единица учебного процесса с реализацией определенной части учебной

Пояснительная записка

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г №1089

2. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г.

3. Регионального базисного учебного плана, утвержденного приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.07 №1-421 (с изменениями, утвержденными приказами комитета образования и науки Курской области от 09.12.2011 г. №1-1234, от 23.03.2012. №1-285 и от 17.08.2012г. №1-893

4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ И.Г. Семакин, Н.Д. Угринович, Ю.А. Шафрин. - 2-е издание, исправленное и дополненное - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

5. Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2015-2016 учебный год

6.. Учебного плана МБОУ «Верхнедеревенская СОШ» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом № от .08.2015

Данный урок рассчитан на учащихся 5-6 классов, проходит в виде небольшого брейн-ринга. Учащиеся заранее (можно с помощью жеребьевки) делятся на команды по 6-8 человек в каждой. Брейн-ринг может проводиться, как в форме индивидуального, так и группового участия.